Istituto Comprensivo Statale N.5

 Piano Annuale dell'Inclusione 

STORIA DELL’INCLUSIONE IN ITALIA pag.3

RILEVAZIONE DEI BES PRESENTI NELL’ISTITUTO pag.6

DISCIPLINARE E CRONOPROGRAMMA, AZIONI A FAVORE DI ALUNNI CON DISABILITA’ pag.8

IL NUOVO PEI pag.10 

LABORATORI IN RETE PER L’INCLUSIONE SCOLASTICA pag.11 

DISCIPLINARE E CRONOPROGRAMMA, AZIONI A FAVORE DI ALUNNI CON DIAGNOSI L.170/2010 pag.16 

DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA pag.19

ORIENTAMENTO E CONTINUITA’ PER ALUNNI CON DISABILITÀ’ pag.20

CRITERI CONDIVISI PER LA VALUTAZIONE DEI PERCORSI PERSONALIZZATI pag.21 

RILEVAZIONE TIPOLOGIE D'INTERVENTO pag.22

RISORSE PROFESSIONALI pag. 24

COINVOLGIMENTO DOCENTI CURRICOLARI pag.25

COINVOLGIMENTO ALTRE FIGURE pag.26

FORMAZIONE DOCENTI pag.27 

PUNTI DI FORZA E DI CRITICITÀ pag.28

OBIETTIVI DI INCREMENTO DELL'INCLUSIVITÀ pag.29

COMPONENTI DEL GLI pag.30

Protocollo Accoglienza e inclusione alunni stranieri 

• FINALITA’ – OBIETTIVI – DESTINATARI DEL PROTOCOLLO pag. 2
• NORMATIVA DI RIFERIMENTO pag. 3
• COMMISSIONE DI ACCOGLIENZA pag. 3
• FASE AMMINISTRATIVA: L’ISCRIZIONE pag. 5
• FASE CONOSCITIVA: IL COLLOQUIO pag. 6
• ASSEGNAZIONE ALLA CLASSE pag. 7
• FASE RELAZIONALE: INSERIMENTO NELLA CLASSE E ACCOGLIENZA pag. 8
• DEFINIZIONE DEL CURRICOLO E ALFABETIZZAZIONE: A)SCUOLA INFANZIA E PRIMARIA pag. 9
• B)SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO pag.10
• VALUTAZIONE: A)SCUOLA INFANZIA E PRIMARIA pag.11 B)SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO pag.12
• RACCORDO TRA ORDINI DI SCUOLA pag.13
• RAPPORTI CON LE FAMIGLIE pag.14
• RAPPORTI CON IL TERRITORIO pag.14
• MATERIALI UTILI, MODULISTICA, LINK pag.15

Protocollo per la  gestione dei comportamenti problema a scuola 

• PREMESSA pag. 3
• COSA SONO I COMPORTAMENTI PROBLEMA pag. 3
• COSA OSSERVARE NEI COMPORTAMENTI PROBLEMA pag. 5
• ALCUNE STRATEGIE DI LAVORO ATTUABILI IN CLASSE pag. 9
• COSA FARE E COSA NON FARE pag. 14
• LA GESTIONE DELLA CRISI pag. 15
• RIFERIMENTI NORMATIVI pag. 20